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西方古代的教育思想_2021年下半年小學(xué)教師《教育知識(shí)與能力》大綱重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。
西方古代的教育思想_2021年下半年小學(xué)教師《教育知識(shí)與能力》大綱重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
1.蘇格拉底
教育思想以認(rèn)識(shí)論和形式邏輯為基礎(chǔ)。
以其雄辯和與青年智者的問答法而著名。
第一，蘇格拉底諷刺。除非一個(gè)人很謙遜，“自知其無知，否則不可能學(xué)到真知。
第二，定義，在問答中經(jīng)過反復(fù)詰難和歸納，得出明確的定義和概念。
第三，助產(chǎn)術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索得出結(jié)論。
2.柏拉圖
《理想國(guó)》。人類要想從“現(xiàn)實(shí)世界走向“理念世界，重要的就是通過教育獲得真知，以洞察“理想世界。
教育只有貫徹了睿智的哲學(xué)家和統(tǒng)治者的思想，才能引導(dǎo)人民走向光明。
教育與政治有著密切的聯(lián)系，以培養(yǎng)未來的統(tǒng)治者為宗旨的交易，是現(xiàn)實(shí)世界中實(shí)現(xiàn)這種理想的爭(zhēng)議國(guó)家的工具，是“寓學(xué)習(xí)于游戲的最早提倡者。
3.亞里士多德
古希臘百科式的哲學(xué)家。追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。《政治學(xué)》。
教育應(yīng)該是國(guó)家的，每一個(gè)公民都屬于城邦，全程幫應(yīng)有一個(gè)共同目的，所有人應(yīng)受同樣的教育。
主張一部分人可以受教育，一部分人不可受教育，即不包括奴隸。
首次提出“教育遵循自然的原則，注意到兒童心理發(fā)展的自然特點(diǎn)，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對(duì)兒童進(jìn)行分階段教育。
4.昆體良
古代西方最早的教育理論著作，古羅馬昆體良的《雄辯術(shù)原理》。
